Обучение

На 15.10.2018г. в ДГ „Детски свят“ гр.Полски Тръмбеш стартира Проект/апробация/ – под ръководството на Ваня Трайкова – Главен експерт  Дирекция – „Образователни проекти и програми“ към МОН, проф. дн Даниела Тасевска –  декан на катедра психология към ВТУ „Св.Св.Кирил и Методий“, доц. д-р Емил Бузов – директор на педагогически колеж Плевен със специалност „Иновации и управление на образованието“ на тема: Педагогическа практика „Утринна приказка“/ адаптационен психолого-педагогически и методически практико-приложен модел за съвместна работа на учители и представители на семейната общност в периода на постъпване на децата в детската градина.
В проекта ще вземат участие учители, директори, експерти по предучилищно възпитание само от пет области – София, Велико Търново, Плевен, Сливен и Пазарджик. От всяка област са избрани по три детски градини, като ДГ „ Детски свят“ гр. Полски Тръмбеш е една от тях.
Този проект е допълнителна възможност за образователно развитие, което осигурява на учителите и членовете на семейната общност да работят заедно за да създадат условия за по лесно и бързо адаптиране на децата на 2 и 3 годишна възраст, които за първи път тръгват на детска градина.
На първата родителска среща, са представени основните моменти от  политиката на образователната институция, като:
– история, развитие и възможности;
– основната Мисия, Визия, Глобална цел и ценност, които детската градина ще реализира през следващите години;
– съдържание на Програмната система;
– съдържание на образователните  направления и възможности за доброволчество от страна на семейната общност;
На първата родителска среща родителите са запознати с процедурата за провеждане на педагогическа практика  „ Утринната приказка“.
– изработване на график за посещения в занималните при провеждане на съвместни дейности, като за това се предложи и подпише  „Споразумение за сътрудничество“;
– предлагане на вариант в който денят да започва с участието  на представителите на семейната общност – 9 ч.
Целта е членовете на семейната общност на всяко дете да се включват ежедневно в дейността на групата – сутрин от 9.00ч. – 9.30ч.,  като разказват на децата кратки интересни приказки, след предварително направен инструктаж с учителките на групата от предния ден. Включват се в подготовката на нагледни материали – картини, кукли, мултимедийни слайдове, дидактични материали и други риквизити подходящи за съответната приказка.
Направено беше предварително проучване на родителите на всяко дете от групата за получаване на първоначална представа за семейната общност на приетите деца. Разговорите с родителите се провеждат в стая на семейството/ обособено помещение/.
Разработен е седмичен списък за участие на представителите на семейната общност в провеждането на  педагогическата практика „Утринна  приказка“ с посочената приказка за деня и нейният разказвач.
По време на организацията и провеждането на така наречените „технологични насоки“  са направени следните стъпки:
– Създаване на подходящо образователно пространство за провеждане на „Утринната приказка“;
– Предварително изработване на тематичен план как да се използва съдържанието или героите на приказката в последващите дейности, планирани за деня по съответните образователни направления;
Въвеждане и представяне на госта за деня;
– Създаване на необходимата атмосфера за началото на педагогическата практика „ Утринна приказка“;
– Кратък анализ на съдържанието по формулата „Един въпрос- няколко отговора“
– Изразяване на благодарност от учителя и децата към госта;
– Обща снимка след всяка „Утринна приказка“ за изготвяне на фото история  в края на годината;
– Съхранение на материалите, които да послужат за изработване на първата детска книжка в края на годината от всяко едно дете;
– Представяне на постиженията на децата пред родителите на семейната общност в края на годината;
– Създаване на условия за драматизация на избрана от децата приказка заедно с представителите на семейната общност.
По време на апробирането на педагогическата практика  „Утринна приказка“ ще се провежда периодична оценка/самооценка относно ефективността на педагогическата практика с участието на учители и директори от включените в пилотното прилагане на модела предучилищни институции и експерти от РУО  от пет области в България .
Представителите на семейната общност ще бъдат включени в друг вид проучване, което ще изследва тяхната удовлетвореност относно успешната адаптация на постъпващите деца в детската градина и тяхното емоционално, социално и цялостно развитие.